O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICS) COMO FERRAMENTA DE METODOLOGIA ATIVA DO AMBIENTE ESCOLAR

Resumo

O presente artigo foca na intersecção entre as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) e a Metodologia Ativa na educação, com especial atenção à aplicação desses conceitos na Escola Estadual Professor Walter Paiva, localizada em Ribeirão Preto, São Paulo. O objetivo principal é entender como as TDICs podem ser utilizadas para aprimorar a Metodologia Ativa e superar desafios educacionais, especialmente em ambientes de escolas públicas com limitações de infraestrutura e recursos tecnológicos. O enfoque teórico da pesquisa inclui a integração de tecnologia e pedagogia, destacando a necessidade de alinhar inovações tecnológicas com metodologias de ensino ativas, conforme discutido por autores como Moran (2017) e Bacich (2016). A pesquisa emprega uma metodologia qualitativa, utilizando análises de percepções de alunos e professores, avaliação das abordagens educacionais e infraestrutura disponível, além da investigação sobre as competências dos professores em relação à Metodologia Ativa e às TDICs. Os resultados indicam uma percepção positiva tanto dos alunos quanto dos professores sobre a aplicação das TDICs e da Metodologia Ativa, embora sejam evidentes limitações significativas na infraestrutura e na capacitação docente.