CONCEPÇÕES TEÓRICAS SOBRE A REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS E SEUS IMPACTOS NO CONTEXTO EDUCACIONAL

Resumo

O estudo tem como objetivo analisar pesquisas já existentes sobre a formação continuada de professores e a diversidade, buscando identificar ideias e reflexõees importantes para a prática educativa. A metodologia utilizada baseia-se em uma revisão bibliográfica, realizada a partir da leitura de livros, artigos científicos e documentos educacionais que tratam do tema no campo da educação. As conclusões mostram que a formação continuada dos professores tem um papel essencial para ampliar a compreensão sobre a diversidade, contribuindo para práticas pedagógicas mais inclusivas e respeitosas. Os estudos analisados indicam que a formação ao longo da carreira ajuda a construir uma escola mais democrática, reflexiva e socialmente comprometida. Além disso, a literatura aponta que a formação continuada possibilita ao professor repensar suas práticas e atualizar seus conhecimentos diante das dificuldades, mudanças sociais e culturais presentes na escola. Esse processo contribui para que o docente desenvolva maior sensibilidade em relação às diferenças de gênero, raça, cultura e condições sociais dos estudantes. A formação permanente também favorece o diálogo, o respeito mútuo e a valorização das identidades no ambiente escolar. Dessa forma, o professor passa a atuar de maneira mais consciente e responsável, reconhecendo seu papel na promoção da igualdade e da justiça social. Os estudos analisados reforçam que a escola, quando apoiada por práticas formativas contínuas, torna-se um espaço mais acolhedor e participativo, no qual a diversidade é compreendida como um elemento enriquecedor do processo educativo.