O JOGO DA DISTRIBUIÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE METODOLOGIA ATIVA: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM LOGÍSTICA NO CONTEXTO DAS ETECS

Resumo

O ensino de logística em cursos técnicos apresenta desafios relacionados à contextualização prática de conceitos complexos, entre eles a compreensão dos custos logísticos. Nesse cenário, o uso de metodologias ativas, como a gamificação, mostra-se uma alternativa eficaz para promover maior engajamento dos estudantes e favorecer a aprendizagem significativa. Este artigo apresenta a aplicação do Jogo da Distribuição (The Distribution Game) em versão virtual como prática pedagógica na disciplina de Custos Logísticos em uma Escola Técnica Estadual (ETEC). A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, foi realizada com uma turma do curso técnico em Logística, envolvendo a utilização do jogo em ambiente de sala de aula. Os materiais e métodos contemplaram as aulas no método tradicional de ensino com aplicação de casos, a execução das etapas do jogo e a coleta de impressões por meio de observação e registros de participação. Os resultados indicaram que a atividade favoreceu a interação entre os alunos, estimulou a análise crítica dos custos envolvidos nos processos de distribuição e possibilitou maior aproximação entre teoria e prática. Além disso, observou-se aumento no interesse e na motivação dos discentes em relação ao conteúdo, evidenciando a contribuição da gamificação para o ensino de logística. Conclui-se que a aplicação do Jogo da Distribuição configura-se como uma estratégia pedagógica viável e eficiente, embora sua análise esteja limitada a uma única experiência em sala de aula. Recomenda-se a ampliação do estudo em diferentes contextos e disciplinas, de modo a aprofundar a compreensão sobre os impactos do uso de jogos virtuais no ensino técnico.