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O DILEMA DO GRUPO ALPHA: UM CASO DE ENSINO SOBRE SOFT SKILLS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Eduardo Faustino dos Santos Lima — 2025-09-30

Este estudo objetiva discutir o papel das soft skills na educacção profissional e sua influência na tomada de decisão dos estudantes. Busca evidenciar como competências socioemocionais, como comunicação, cooperação e liderança, contribuem para o desenvolvimento integral e para escolhas de carreira mais conscientes. A proposta é fomentar reflexões pedagógicas sobre metodologias ativas capazes de integrar habilidades técnicas e comportamentais na formação profissional. O caso apresenta o Grupo Alpha enfrentando dificuldades de comunicação, liderança e colaboração durante o desenvolvimento de um trabalho. Os desafios do grupo Alpha são superados através de intervenções pedagógicas específicas.

EDIFICAÇÕES INDUSTRIAIS DE IJUÍ: HISTÓRIA E IDENTIDADE NO CENTRO

João Vicente Machado Schmitz — 2025-09-30

A presente investigação discorre sobre a história de edifícios industriais de Ijuí, ressaltando a necessidade de reconhecimento desses bens e de sua relação com a comunidade local. O estudo tem como objetivo evidenciar a relevância que tais obras exerceram no desenvolvimento econômico e social da cidade e o papel que desempenham atualmente como representatividade da memória coletiva. Os procedimentos metodológicos se apoiam em análise bibliográfica voltada às temáticas do patrimônio material e arquitetura industrial, bem como em pesquisas documentais em acervo de um museu local. Os resultados obtidos apontam que as obras estudadas, localizadas em áreas próximas ao núcleo urbano consolidado, embora fundamentais para compreender o processo de urbanização e modernização local, ainda permanecem pouco exploradas no campo das práticas patrimoniais. Evidencia-se, portanto, que trazer esse tema à tona contribui não apenas para ampliar o debate acadêmico, mas também para fortalecer a consciência pública sobre a importância da valorização e salvaguarda desses bens históricos.

JOGOS E BRINCADEIRAS COMO ELEMENTOS PARA A INCLUSÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

Antônio Alves Pereira Filho — 2025-09-30

O presente artigo trata das contribuições dos jogos e das brincadeiras no processo de inclusão no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, partindo do pressuposto de que esses recursos pedagógicos contribuem de forma significativa para a aprendizagem e o desenvolvimento dos educandos. Buscamos com esta pesquisa analisar a produção acadêmica desenvolvida sobre a utilização de jogos e brincadeiras no processo de inclusão no Ensino Fundamental – Anos Iniciais. Metodologicamente, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em que conseguimos identificar a importância e a contribuição dos jogos e das brincadeiras no processo de ensino e aprendizagem e na inclusão nessa etapa da Educação Básica.

A EFICÁCIA DA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL NO TRATAMENTO DA DEPRESSÃO: UMA ABORDAGEM CLÁSSICA COM RESULTADOS COMPROVADOS

Ianca Alves Sobrinho — 2025-09-30

A depressão maior é responsável por elevada carga mundial de doença, afetando cerca de 5 % da população adulta e constituindo importante fator de incapacidade funcional. Embora antidepressivos sejam eficazes, até 40 % dos pacientes apresentam resposta parcial ou intolerância medicamentosa. Desde os trabalhos pioneiros de Aaron Beck na década de 1970, a Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) firmou-se como intervenção psicoterápica de primeira linha, baseada no modelo de que distorções cognitivas sustentam sintomas depressivos e podem ser reestruturadas por meio de técnicas específicas (monitoramento de pensamentos automáticos, experimentos comportamentais e ativação comportamental).

Metanálises recentes reforçam a robustez da TCC, mas questões sobre magnitude do efeito, durabilidade dos ganhos e comparabilidade com farmacoterapia justificam análise atualizada de sua eficácia. Foi realizada revisão narrativa da literatura (2012-2024) nas bases PubMed, PsycINFO e Cochrane Library. A Terapia Cognitivo-Comportamental mantém-se como intervenção psicoterápica de eficácia comprovada para depressão, exibindo magnitude de efeito comparável a medicamentos, vantagens de manutenção de ganhos e perfil de segurança superior (ausência de efeitos adversos farmacológicos).

A integração de TCC em modelos de cuidado escalonado, o uso combinado com farmacoterapia em casos graves e a expansão de plataformas digitais representam caminhos promissores para ampliar cobertura e reduzir o impacto global da depressão.

MEDICINA DE PRECISÃO EM DOENÇAS CARDIOVASCULARES: PERSONALIZANDO O TRATAMENTO NA ERA DA GENÔMICA

José Vitelio Ruiz Rivero — 2025-09-30

As doenças cardiovasculares permanecem a principal causa de mortalidade global, mas apresentam marcada heterogeneidade clínica e biológica. Estratégias “one-size-fits-all” limitam a eficácia terapêutica e ampliam eventos adversos. A medicina de precisão — impulsionada por sequenciamento de nova geração, estudos de associação genômica ampla (GWAS) e grandes bancos de dados fenotípicos — permite estratificar risco, prever resposta a fármacos e selecionar intervenções específicas. Exemplos emblemáticos incluem: a identificação de portadores de variantes CYP2C19*2/*3, com redução de resposta ao clopidogrel; o uso de PCSK9-inibidores em indivíduos com hipercolesterolemia familiar; e os escores poligênicos que quantificam predisposição ao infarto agudo do miocárdio (IAM) em populações aparentemente de baixo risco clínico.

Contudo, desafios éticos, econômicos e operacionais ainda limitam a integração rotineira dessas ferramentas. Objetivo: Avaliar evidências atuais, vantagens, limitações e perspectivas de aplicação da medicina de precisão no diagnóstico, estratificação de risco e tratamento das DCV, destacando implicações para a prática clínica.

NOVOS BIOMARCADORES DE IMAGEM VS. TESTES COGNITIVOS NA DETECÇÃO PRECOCE DA DOENÇA DE ALZHEIMER: QUAL A MELHOR ABORDAGEM?

Mariáh França Guimarães Meirelles de Paula — 2025-09-30

A identificação da doença de Alzheimer (DA) em seu estágio pré-clínico tornou-se prioridade para a prática clínica e para pesquisas de intervenção. Tradicionalmente, a avaliação inicial baseia-se em testes neuropsicológicos padronizados, porém avanços em neuroimagem — como tomografia por emissão de pósitrons (PET) para amiloide e tau, além de ressonância magnética (RM) estrutural de alta resolução — oferecem medidas biológicas diretas dos processos patológicos. Discute-se, portanto, qual dessas abordagens apresenta maior acurácia, viabilidade e custo-efetividade para o rastreamento populacional e o acompanhamento individual.

Objetivo é comparar criticamente a utilidade dos novos biomarcadores de imagem e dos testes cognitivos na detecção precoce da DA, destacando vantagens, limitações e cenários ideais de aplicação. Realizou-se revisão narrativa da literatura (2018-2024) nas bases PubMed, Scopus e SciELO. Foram incluídos ensaios clínicos, estudos de coorte e diretrizes reconhecidas, totalizando 42 artigos. A análise concentrou-se em sensibilidade, especificidade, custo, tempo de aplicação e impacto clínico. Testes cognitivos - Instrumentos como o Mini-Mental State Examination (MMSE) e o Montreal Cognitive Assessment (MoCA) permanecem amplamente empregados pela facilidade, baixo custo e possibilidade de aplicação em larga escala. Entretanto, apresentam sensibilidade limitada para detectar comprometimento cognitivo leve (CCL) — estimada em 66-88 % — e sofrem influência de escolaridade e cultura.

REALIDADE VIRTUAL NA TERAPIA DE EXPOSIÇÃO: UMA FERRAMENTA INOVADORA PARA O TRATAMENTO DE TRANSTORNOS DE ANSIEDADE

Ianca Alves Sobrinho — 2025-09-30

A Terapia de Exposição (TE) é reconhecida como tratamento de primeira linha para diversos transtornos de ansiedade, incluindo fobias específicas, transtorno de ansiedade social e transtorno de estresse pós-traumático (TEPT). Apesar de sua eficácia comprovada, a exposição in vivo enfrenta barreiras práticas como dificuldade de reproduzir cenários temidos, logística complexa, estigma e elevada evasão que limitam sua aplicabilidade em contextos clínicos e comunitários.

A Realidade Virtual (RV) surge nesse cenário como tecnologia capaz de recriar ambientes controlados, imersivos e replicáveis, onde o terapeuta pode modular a intensidade do estímulo, monitorar respostas fisiológicas e adaptar a intervenção em tempo real. Além disso, a RV facilita a padronização de protocolos, amplia a segurança e a privacidade do paciente e potencialmente reduz custos e tempo logístico associados à exposição tradicional.

O CICLO HISTÓRICO DA HUMANIDADE: CIVILIZAÇÕES EM ASCENSÃO, AUGE E QUEDA

Milton Panetto Junior — 2025-09-30

Ao longo da história, diferentes civilizações percorreram o ciclo de ascensão, auge e queda, evidenciando padrões recorrentes em contextos distintos. Este artigo analisa esse processo em sete casos: Maias, Israel no período dos Reis, Império Romano, Alemanha Nazista, Império Mongol, Egito Antigo e os Estados Unidos contemporâneos, que muitos autores colocam em trajetória de declínio. A pesquisa foi conduzida por meio de revisão bibliográfica, incluindo fontes clássicas e recentes da historiografia, com critérios de seleção baseados na relevância e na capacidade de oferecer interpretações profundas sobre ascensão e colapso. Os resultados indicam que a ascensão esteve associada à centralização política, expansão territorial, inovação militar, prosperidade econômica e legitimação ideológica ou religiosa; o declínio, por sua vez, foi desencadeado por crises internas, fragmentação do poder, desigualdades sociais, pressões externas e erosão institucional. A análise comparativa confirma que prosperidade e estabilidade frequentemente portam em si os elementos de sua ruína, sustentando a tese de que muitas sociedades percorrem inevitavelmente um ciclo de consolidação, apogeu e queda.

NOVAS TECNOLOGIAS E SEUS DESAFIOS NO ENSINO PÚBLICO

Edileusa Paula Nogueira — 2025-09-30

O presente artigo tem por objetivo explanar a importância da aplicação da tecnologia nas escolas públicas que atualmente representa mais do que uma necessidade: trata-se de algo primordial para amenizar o descompasso educacional existente e diminuir as discrepâncias de oportunidades e acesso ao conhecimento. A tecnologia impacta positivamente os processos de ensino e aprendizagem, otimizando a qualidade e a busca pela igualdade educacional. No entanto, tais avanços não ocorrem de forma isolada, é indispensável a capacitação do corpo docente e dos demais agentes escolares para que as inovações sejam incorporadas de maneira natural e tragam resultados significativos. É notório que, ao considerarmos a junção entre as novas tecnologias e o ensino público, somos confrontados com um dualismo intrigante de ideias e as adversidades existentes nas escolas públicas hoje em dia, envolvendo os mais diversos fatores. A efetivação dessas tecnologias e um desafio e necessita de politicas publicas eficientes, no sentido de um olhar apurado para uma clientela menos favorecida, mas com potencial de avançar se instigados de forma prazerosa e criativa, porém a implementação dessas novas tecnologias no ensino público ainda é um desafio complexo, então é necessário delinear estratégias para amenizar essa exclusão digital.

A INDISCIPLINA E O GESTOR ESCOLAR

Edileusa Paula Nogueira — 2025-09-30

A indisciplina escolar constitui um desafio complexo e persistente nas instituições educacionais brasileiras, impactando diretamente o processo de ensino-aprendizagem. Este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura publicada entre 2020 e 2024, com o objetivo de analisar o papel do gestor escolar no enfrentamento da indisciplina, identificando estratégias e práticas eficazes para promover um ambiente educacional positivo. Foram selecionados estudos qualitativos, quantitativos e mistos, com foco na educação básica, abordando manifestações curriculares, sociais e regimentares da indisciplina e suas causas individuais, familiares, institucionais e socioculturais. Os resultados indicam que o gestor exerce papel central, atuando nas dimensões administrativa, pedagógica, relacional e política. Estratégias preventivas, como construção coletiva de normas, programas socioemocionais e participação estudantil; interventivas, incluindo mediação de conflitos, práticas restaurativas e protocolos graduais; e formativas, voltadas à capacitação de professores, gestores, estudantes e famílias, mostram-se eficazes quando articuladas de forma integrada. A gestão democrática surge como princípio orientador, legitimando a autoridade pelo diálogo, transparência e corresponsabilidade, fortalecendo a cultura escolar e o senso de pertencimento. Além disso, a pandemia de COVID-19 e as transformações sociais e tecnológicas intensificaram desafios comportamentais, evidenciando a necessidade de adaptação contextual das estratégias e formação contínua dos profissionais. Conclui-se que o gestor escolar deve assumir postura de liderança transformadora, promovendo aprendizagem significativa, relações interpessoais saudáveis e prevenção da indisciplina, articulando ações sistemáticas com princípios democráticos e participação da comunidade educativa.

CAMINHOS INTERDISCIPLINARES: ESTUDOS E REFLEXÕES – v.2

Helena Portes Sava de Farias — 2025-09-30

É com grande satisfação que apresentamos ao público o segundo volume da coletânea Caminhos Interdisciplinares: Estudos e Reflexões. Esta obra nasce do propósito de reunir olhares diversos, múltiplas vozes e perspectivas plurais em torno de questões que atravessam diferentes áreas do conhecimento.

A interdisciplinaridade, mais do que um conceito, é um movimento que aproxima saberes, promove diálogos e instiga reflexões. Neste volume, o leitor encontrará textos que transitam por campos variados, convidando à construção de pontes entre teorias, práticas e experiências. Cada capítulo representa um percurso singular, mas que, juntos, compõem uma cartografia rica e dinâmica das possibilidades de pensar e agir no mundo contemporâneo.

Assim, esta coletânea se coloca como um espaço de encontro: entre pesquisadores, profissionais e estudantes; entre ciência, prática e sociedade; entre a tradição acadêmica e os desafios atuais. Ao reunir estudos e reflexões interdisciplinares, reafirmamos a importância da produção colaborativa e da valorização da diversidade de perspectivas como caminho para compreender a complexidade do nosso tempo.

Desejamos que esta leitura seja não apenas uma fonte de conhecimento, mas também de inspiração para novas pesquisas, debates e práticas que ultrapassem fronteiras disciplinares.