Epitaya E-books

BIOIMPRESSÃO 3D NA SAÚDE: DA ENGENHARIA DE TECIDOS ÀS APLICAÇÕES CLÍNICAS

sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

A bioimpressão tridimensional (3D) tem se consolidado como uma das tecnologias mais promissoras no campo da saúde, especialmente no contexto da engenharia de tecidos e da medicina regenerativa. Essa abordagem permite a deposição controlada de células, biomateriais e fatores bioativos, possibilitando a criação de estruturas tridimensionais que mimetizam, de forma mais fiel, a arquitetura e a funcionalidade dos tecidos biológicos. Ao integrar conhecimentos das áreas de biologia celular, ciência dos materiais e engenharia, a bioimpressão 3D amplia as possibilidades de desenvolvimento de modelos experimentais avançados, substitutos teciduais e plataformas para estudos pré-clínicos. No âmbito da saúde, essa tecnologia tem sido aplicada no desenvolvimento de modelos in vitro mais representativos, na produção de tecidos biofabricados para testes farmacológicos e toxicológicos, e no avanço de estratégias terapêuticas voltadas à regeneração de tecidos e órgãos. Além disso, a bioimpressão 3D tem contribuído significativamente para a redução do uso de modelos animais, alinhando-se aos princípios éticos contemporâneos e às diretrizes regulatórias internacionais. Este capítulo tem como objetivo apresentar os fundamentos da bioimpressão 3D aplicada à saúde, abordando seus principais métodos, biomateriais utilizados, tipos celulares empregados e aplicações atuais. Também são discutidos os desafios técnicos, éticos e regulatórios, bem como as perspectivas futuras dessa tecnologia no contexto da prática clínica e da pesquisa translacional

A EUDAIMONIA ARISTOTÉLICA E SEUS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

Rizia Ferrelli Loures Loyola Franco , Eduardo Augusto Tomanik — sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

O presente estudo trata sobre o conceito de eudaimonia proposto por Aristóteles na obra Ética a Nicômaco. O objetivo é investigar a eudaimonia e suas possibilidades de interpretação nos fundamentos da Educação, a partir da revisão bibliográfica na Educação e na Psicologia Social dos Afetos. Identificou-se que o conceito de eudaimonia está relacionado às virtudes intelectuais e morais, no termo mediania, nos processos psicossociais afetivos, na medida a adequada à situação e aos envolvidos e à intensidade de objetivações. As contribuições das Educação aristotélica contribuem para a formação de professores em práticas de artísticas, de cidadania e calcadas nos Direitos Humanos contemporâneos.

A COR DA PELE NÃO É RÓTULO: MEMÓRIA E PERTENCIMENTO NA REPRESENTAÇÃO DOS CORPOS NEGROS NA OBRA DE PYETRO HENRIQUE

Milene Silva de Sá Correa — sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

Este artigo analisa a representação dos corpos negros na produção artística de Pyetro Henrique Gazola Cassemiro, estudante da EE João Rodrigues Fernandes, em Auriflama (SP), problematizando a cor da pele como marcador social historicamente associado à marginalização e ressignificando-a como território simbólico de memória, história e pertencimento. A partir de abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e analítico-interpretativo, o estudo examina três obras produzidas em grafite sobre papel, investigando elementos formais como composição, enquadramento, textura, gradação tonal e centralidade do olhar articulados às dimensões simbólicas da identidade negra. Fundamentado nas reflexões de Fanon (2008), Hall (2006), hooks (2019), Mbembe (2018) e Almeida (2019), o trabalho sustenta que a obra analisada constitui uma prática estética de resistência, deslocando o corpo negro da condição de invisibilidade histórica para a afirmação como sujeito narrativo e agente de enunciação. Conclui-se que a produção amplia o debate contemporâneo sobre arte e identidade, reafirmando a cor da pele não como rótulo classificatório, mas como expressão de memória coletiva, ancestralidade e construção histórica de pertencimento.

A MELHORIA CONTÍNUA NA GESTÃO EDUCACIONAL: REFLEXÕES TEÓRICAS E IMPLICAÇÕES PRÁTICAS

Estelina Alves dos Reis Oliveira — sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

A busca pela qualidade, aliada ao aprimoramento permanente dos processos internos, exige de gestores e profissionais uma postura ativa diante das demandas que envolvem ensino, gestão e desenvolvimento institucional. A literatura sobre gestão da qualidade destaca que o desenvolvimento institucional não deve ocorrer de forma esporádica, mas ser incorporado à cultura da organização. A escola, enquanto espaço plural e dinâmico, demanda processos de gestão capazes de acompanhar as transformações sociais e promover práticas educativas de excelência. Nesse sentido, a problemática que norteou a construção deste artigo foi: Como a melhoria contínua, por meio da aplicação do ciclo PDCA, pode contribuir para o fortalecimento da gestão escolar e para a qualificação dos processos pedagógicos e administrativos nas instituições de ensino?” Para desenvolver essa reflexão, foi utilizado como metodologia a pesquisa bibliográfica, com base em autores da área da qualidade e da gestão educacional. O ciclo PDCA é uma dessas ferramentas, se destacando pela clareza de suas etapas: planejar, executar, verificar e agir. Essa lógica favorece uma postura reflexiva e investigativa, possibilitando que decisões sejam tomadas com base em dados e evidências. Estudos apontam que a participação dos profissionais é essencial para que a melhoria contínua se efetive, reforçando a importância de uma cultura organizacional participativa. No contexto escolar, essa dinâmica pode fortalecer a adaptabilidade da instituição às demandas do cotidiano. O PDCA se apresenta como metodologia eficaz para atender a essas demandas, contribuindo para uma gestão mais responsiva, colaborativa e alinhada às necessidades da comunidade escolar.

TRANSFORMAÇÕES NA EDUCAÇÃO: O IMPACTO POSITIVO DAS MÍDIAS DIGITAIS NA SALA DE AULA

Elcilene Aparecida da Fonseca — sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

Este artigo analisa os benefícios percebidos por professores e alunos no uso das mídias digitais no processo de aprendizagem escolar. Parte-se do reconhecimento de que a tecnologia transformou profundamente a educação, exigindo da escola uma reinvenção de suas práticas e da forma como se compreende o ensino e a aprendizagem. As mídias digitais não são apenas ferramentas técnicas, mas elementos culturais que influenciam as relações pedagógicas, exigindo um novo olhar para o papel do professor, agora como mediador, curador e facilitador da aprendizagem. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e, se apoia em autores como Silva e Corrêa (2014), Valente (2015), Moran (2015), Prensky (2001), Buzzo (2019), Buckingham (2007) e Fragoso (2020) para evidenciar como as tecnologias digitais ampliam as possibilidades de engajamento, personalização e inclusão no ambiente escolar. Destacam-se recursos como plataformas interativas, jogos, podcasts e redes sociais, que, quando utilizados com intencionalidade pedagógica, tornam a aprendizagem mais significativa, atraente e acessível. A autonomia, o pensamento crítico e o protagonismo estudantil são fortalecidos nesse contexto. Além dos ganhos cognitivos, há impactos emocionais positivos, como o aumento da motivação, da expressão criativa e do sentimento de pertencimento. A pandemia da Covid-19 demonstrou o potencial das mídias digitais como ferramentas de conexão e continuidade da aprendizagem. Por fim, o texto defende a necessidade de políticas públicas que promovam a formação docente e o uso consciente das tecnologias, para que a escola contemporânea possa equilibrar tradição e inovação, garantindo uma educação crítica, inclusiva e transformadora.

CURRÍCULOS, METODOLOGIAS E TECNOLOGIA: UMA RELAÇÃO NECESSÁRIA PARA A INOVAÇÃO EDUCACIONAL

Leonir Gonçalves de Oliveira Pereira — sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

O presente artigo analisa a relação entre currículos, metodologias e tecnologia no contexto educacional contemporâneo, destacando a necessidade de integração entre esses elementos para uma aprendizagem compreensiva. As rápidas transformações tecnológicas têm exigido das instituições de ensino uma reconfiguração das ações educativas, com currículos mais flexíveis e metodologias que valorizem a autonomia do aluno. As abordagens inovadoras de ensino, mediadas pelas tecnologias digitais, contribuem para promover o aprimoramento de habilidades essenciais, como pensamento crítico, autonomia e colaboração. O currículo, enquanto componente formativo, deve acompanhar as mudanças sociais e incorporar práticas inovadoras que atendam às demandas da sociedade moderna. A tecnologia, quando utilizada de forma intencional e crítica, torna-se aliada na aquisição de saberes e na customização do processo educativo. Conclui-se que a correlação entre currículo, metodologia e tecnologia é indispensável para impulsionar uma educação dinâmica, humanizadora e interligada com as transformações do mundo atual.

O MUNDO NA PONTA DOS DEDOS: A GERAÇÃO SCREENAGER E O IMPACTO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO E NA JUVENTUDE

Alessandra Damas da Silva — sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

Este trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica sobre os “Impactos da Tecnologia na Educação e na Juventude” investiga como a onipresença das tecnologias digitais molda as experiências educativas e sociais dos jovens contemporâneos. Otermo "Screenager" refere-se à geração de adolescentes que cresceram imersos em telas, influenciando suas interações, comportamentos e métodos de aprendizagem. A pesquisa examina como o uso excessivo de dispositivos móveis e redes sociais podem impactar a concentração, a capacidade crítica e a saúde mental dos estudantes. Além disso, são discutidas as oportunidades que a tecnologia oferece como o acesso a recursos educacionais diversificados e a possibilidade de colaboração online. A análise se baseia em uma pesquisa bibliográfica abrangente, incluindo estudos sobre pedagogia digital, neurociência e sociologia da juventude. Ao final, a pesquisa propõe reflexões sobre como educadores e instituições podem adaptar suas abordagens para integrar a tecnologia de maneira saudável e produtiva no ambiente escolar, preparando os jovens para um futuro cada vez mais digitalizado.

A BIBLIOTERAPIA NO DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO CONTEXTO ESCOLAR

Walter Machado de Amorim — sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

A biblioterapia tem se mostrado uma ferramenta terapêutica eficaz no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), especialmente no contexto escolar, onde as habilidades sociais e emocionais são fundamentais para a inclusão e participação plena. Este artigo explora o impacto da biblioterapia nas habilidades sociais, emocionais e cognitivas de crianças com TEA, abordando a importância da literatura no apoio à aprendizagem e à adaptação ao ambiente escolar. Através da revisão da literatura existente, são discutidos os benefícios, as abordagens literárias utilizadas e os desafios enfrentados na implementação dessa prática nas escolas. O objetivo principal é compreender como a biblioterapia pode auxiliar no desenvolvimento desses alunos, promovendo maior inclusão social e acadêmica.

BURNOUT EM AMBIENTES HOSPITALARES: IMPACTOS, FATORES ASSOCIADOS E ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO

sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

O burnout é uma síndrome resultante de estresse crônico no trabalho, caracterizada por exaustão emocional, despersonalização e redução da realização profissional, frequentemente observada entre profissionais da saúde. Em ambientes hospitalares, a intensa carga de trabalho, a exposição contínua ao sofrimento e à morte, a escassez de recursos humanos e materiais, além de conflitos interpessoais e organizacionais, aumentam a vulnerabilidade ao adoecimento psíquico.

Nesse contexto, o burnout compromete a qualidade da assistência, eleva o risco de erros, absenteísmo e rotatividade, impactando diretamente a segurança do paciente e os custos institucionais. Este resumo tem como objetivo sintetizar evidências sobre a ocorrência de burnout em ambientes hospitalares, seus principais fatores associados e a importância de estratégias de prevenção e promoção da saúde do trabalhador.

Trata-se de uma revisão narrativa da literatura. Foram incluídos artigos originais, revisões e documentos institucionais publicados nos últimos dez anos, que abordassem burnout em profissionais atuantes em hospitais (enfermagem, medicina e demais equipes multiprofissionais).

A literatura evidencia elevada prevalência de burnout entre profissionais que atuam em ambientes hospitalares, especialmente na enfermagem e na medicina, associada a jornadas extensas, sobrecarga de trabalho, baixa autonomia, conflitos de equipe e apoio institucional insuficiente.

INTEGRAÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

A integração da saúde mental na Atenção Primária à Saúde (APS) constitui uma das principais estratégias para ampliar o acesso, reduzir o estigma e qualificar o cuidado em saúde no Sistema Único de Saúde (SUS). A APS, por sua capilaridade territorial, vínculo e longitudinalidade, é o espaço privilegiado para a identificação precoce de transtornos mentais, acompanhamento de casos crônicos, prevenção de agravos e promoção de bem-estar psicossocial.

Nesse contexto, usuários com sofrimento mental leve e moderado, bem como pessoas com transtornos mentais graves em acompanhamento compartilhado com serviços especializados, podem se beneficiar de uma abordagem integral, centrada na pessoa, na família e na comunidade. Historicamente, o cuidado em saúde mental foi ofertado de forma fragmentada, centrado no modelo hospitalocêntrico e afastado do território de vida dos usuários.

A Reforma Psiquiátrica brasileira e a consolidação da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) redirecionaram o cuidado para serviços comunitários, como os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS).

A IMPORTÂNCIA DOS VALORES NA PRIMEIRA INFÂNCIA E SEUS IMPACTOS NO COMPORTAMENTO FUTURO SOB A PERSPECTIVA NEUROPSICOPEDAGÓGICA: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE BRASIL E JAPÃO COM ÊNFASE NA BASE FAMILIAR

Amirles Gomes Pereira — sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

A formação de valores na primeira infância constitui um elemento estruturante do desenvolvimento humano, exercendo impactos duradouros sobre o comportamento futuro, a adaptação social e a saúde mental. Sob a perspectiva neuropsicopedagógica, este estudo objetiva analisar a importância dos valores internalizados nos primeiros anos de vida, com ênfase no papel da família como mediadora das experiências afetivas, cognitivas e sociais, a partir de uma análise comparativa entre os contextos do Brasil e do Japão. Trata-se de uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, fundamentada em produções científicas nacionais e internacionais sobre plasticidade neural, janelas de desenvolvimento, interações precoces e práticas educativas familiares. Os resultados indicam que a elevada plasticidade cerebral da primeira infância potencializa a internalização de valores como empatia, cooperação e autorregulação, especialmente quando mediada por vínculos afetivos seguros. Conclui-se que, apesar das diferenças culturais entre Brasil e Japão, ambos os contextos reconhecem a centralidade da família na formação ética e socioemocional da criança, reforçando a necessidade de políticas e práticas educativas integradas e sensíveis às especificidades socioculturais.

CONSTRUÇÃO COMPARTILHADA DE UM INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA ACOMPANHAMENTO DISCENTE DURANTE A MONITORIA ACADÊMICA DE ENFERMAGEM

sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

Este artigo relata a experiência da construção compartilhada de atividades da monitoria acadêmica na disciplina de Semiologia e Semiotécnica na Sistematização da Assistência de Enfermagem III, em uma instituição de ensino superior privada no Rio de Janeiro. O objetivo foi descrever aspectos vivenciados pelos autores nesse processo. A disciplina, com carga horária de 55 horas, utiliza metodologias ativas, como problematização, estudos de caso, discussão de casos clínicos e atividades práticas para estimular o raciocínio clínico e a autonomia dos discentes. A monitoria, amparada pela Lei nº 5.540/1968, é apresentada como um instrumento de apoio pedagógico que integra teoria e prática. A seleção dos monitores ocorre por meio de edital e provas práticas, além de oferecer bolsas como fomento e incentivo. Os discentes aprovados participam ativamente da elaboração e aplicação de avaliações e auxiliam os colegas, fortalecendo seu próprio aprendizado. A experiência demonstra que a monitoria constitui um espaço privilegiado para o desenvolvimento acadêmico e profissional. Ao planejar e orientar atividades, os monitores desenvolvem habilidades como apropriação teórico-prática, habilidades técnicas, iniciativa e interesse, amadurecimento na expressão do raciocínio clínico e maior assiduidade e compromisso com as atividades e com o cronograma proposto.

PRÁTICAS E INOVAÇÃO NA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR - vol.2

Bruno Matos de Farias — sex, 27 fev 2026 00:00:00 -0300

Os artigos aqui apresentados refletem a riqueza e a complexidade dos saberes produzidos em contextos acadêmicos, científicos e profissionais diversos. Ao transitar por múltiplas áreas, esta obra evidencia que o conhecimento não se constrói de forma isolada, mas a partir de conexões, atravessamentos e trocas que ampliam perspectivas e fortalecem a produção intelectual comprometida com a realidade social.

Cada capítulo representa um caminho possível dentro desse mosaico multidisciplinar, oferecendo ao leitor reflexões teóricas, análises críticas e experiências práticas que dialogam entre si, mesmo partindo de campos distintos. Essa diversidade não apenas enriquece o conteúdo da coletânea, como também reafirma a importância do pensamento colaborativo e da valorização das múltiplas formas de produzir ciência e conhecimento no Brasil.