A BIBLIOTERAPIA NO DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO CONTEXTO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.47879/ed.ep.20260316p61Palavras-chave:
Biblioterapia, Transtorno do Espectro Autista, Desenvolvimento Social, Inclusão Escolar, Habilidades EmocionaisResumo
A biblioterapia tem se mostrado uma ferramenta terapêutica eficaz no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), especialmente no contexto escolar, onde as habilidades sociais e emocionais são fundamentais para a inclusão e participação plena. Este artigo explora o impacto da biblioterapia nas habilidades sociais, emocionais e cognitivas de crianças com TEA, abordando a importância da literatura no apoio à aprendizagem e à adaptação ao ambiente escolar. Através da revisão da literatura existente, são discutidos os benefícios, as abordagens literárias utilizadas e os desafios enfrentados na implementação dessa prática nas escolas. O objetivo principal é compreender como a biblioterapia pode auxiliar no desenvolvimento desses alunos, promovendo maior inclusão social e acadêmica.
