A Psicologia da Educação no Desenvolvimento da Afetividade no Processo de Ensino e Aprendizagem Nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Autores

  • Eleuza Mendes de Morais UCDB
  • Jesyca Renata de Morais Brito Terminelis UCDB
  • Rômulo Terminelis da Silva UNILOGOS

DOI:

https://doi.org/10.47879/ed.ep.2022519p111

Palavras-chave:

ensino e aprendizagem, psicologia da educação, afetividade e cognição

Resumo

Este artigo tem como foco principal investigar a presença da Psicologia da Educação no Desenvolvimento da Afetividade no Processo de Ensino e Aprendizagem nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental e sua importância como instrumento facilitador no processo de ensino e aprendizagem e na prática pedagógica possibilitando solucionar as dificuldades em compreender os conteúdos escolares e permitir aprendizagem de funções sociais para a formação integral do aprendente. Utilizando como pressupostos teóricos o resultado de uma ampla pesquisa bibliográfica tendo como referencial as concepções evidenciadas nas obras de Jean Piaget, Henry Wallon, Levi Vygotsky. Reconhecer que o processo educativo é o alicerce da cidadania e tem como produto a formação ampla das pessoas e não apenas sua instituição formal. São no ambiente escolar que se fortalece a afetividade, os laços cívicos, o respeito às diferenças, o conhecimento técnico e científico. O educador, portanto, é peça fundamental na consolidação desses valores. O trabalho desenvolveu-se através da pesquisa bibliográfica e qualitativa. Por ser assim, este estudo pautou-se, portanto, por uma metodologia de pesquisa sob a linha bibliográfica, de campo, em caráter exploratório, de maneira qualitativa e descritiva.

 

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Publicado

2022-06-13

Como Citar

Morais, E. M. de, Terminelis, J. R. de M. B., & Silva, R. T. da . (2022). A Psicologia da Educação no Desenvolvimento da Afetividade no Processo de Ensino e Aprendizagem Nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Epitaya E-Books, 1(10), 111-120. https://doi.org/10.47879/ed.ep.2022519p111

Edição

Seção

Capítulo de Livro

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