O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UM OLHAR PARA A INOVAÇÃO EDUCACIONAL

Resumo

O avanço das tecnologias digitais e a necessidade de práticas pedagógicas mais dinâmicas têm impulsionado discussões sobre metodologias ativas na Educação Básica. Observa-se que a expansão do acesso a dispositivos tecnológicos e ambientes digitais de aprendizagem exige que a escola desenvolva propostas pedagógicas capazes de engajar os estudantes e promover aprendizagens significativas. Este artigo analisa como metodologias ativas mediadas por tecnologias digitais podem fortalecer o protagonismo estudantil, ampliar a interação e favorecer a construção de conhecimentos em contextos diversos. A pesquisa, de natureza qualitativa e bibliográfica, apoia-se em autores brasileiros reconhecidos no campo da tecnologia educacional, bem como nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, que orienta a integração de tecnologias no processo de ensino. A análise evidencia que metodologias como sala de aula invertida, aprendizagem baseada em projetos e gamificação, quando apoiadas por recursos digitais, permitem práticas mais participativas e contextualizadas. Além disso, verifica-se que a mediação docente permanece imprescindível para garantir intencionalidade pedagógica e evitar o uso tecnicista das ferramentas digitais. Conclui-se que a articulação entre metodologias ativas e tecnologias digitais constitui estratégia promissora para a inovação educacional, desde que acompanhada de formação docente contínua, políticas de infraestrutura e projetos pedagógicos integrados.